REMAKE 10: LA PROGRAMACION EN EL AREA DE EXPRESION PLASTICA

Nuestras compañeras han realizado el remake del último tema, correspondiente al número 10, que trata sobre la programación en el área de expresión plástica.

La exposición ha comenzado con una breve mención a todos los temas que hemos visto durante estos meses, realizando una breve síntesis de cada uno.

Seguidamente se han centrado de lleno en su tema, la programación.

Los objetivos que buscan son la motivación a la que la diversión, la realización de las actividades diarias y situaciones que favorezcan el aprendizaje buscado.

A continuación han mostrado una serie de videos en los que aparecían niños de cortas edades realizando diferentes manualidades atendiendo a diversas técnicas plásticas vistas en clase: dibujo y pintura, y modelado de arcilla.

Para terminar han propuesto la realización de una actividad para toda la clase. Cada uno de nosotros tenia que poner su nombre en un papel, doblarlo y dárselo a nuestra compañera, luego cada uno hemos cogido uno al azar, y la persona que te tocaba tenias que regalarle una tarjeta de navidad. Las compañeras nos han proporcionado una cartulina y materiales diversos: purpurina, rotuladores, lápices y ceras de todos los colores, entre otros. Y con esos materiales todos hemos realizado una tarjeta de navidad a nuestro gusto para la persona que nos había tocado.

La actividad ha sido muy entretenida y divertida. Además también gratificante, porque recibir una tarjeta de navidad estando muy próximo las fechas de navidad es agradable. Las tarjetas han salido muy bonitas, cada una al gusto de la persona que lo ha realizado. A continuación nuestras obras:

REMAKE TEMA 9: DISCAPACIDAD VISUAL, SISTEMA CONSTANZ.

Para introducir el tema las compañeras nos pusieron un video de un niño ciego, Diego.

En la clase de Diego se propone una redacción sobre el color de las flores, y éste decide investigar y decide realizar el mismo esta redacción.

Cuando llega el día de exponer el trabajo, Diego muy satisfecho sale voluntario a exponer la suya.

Los objetivos que las compañeras pretenden son:

Ø -inserción de los niños con discapacidad visual.

Ø -desarrollo sensoriomotor.

Ø -trabajar la técnica de modelado.

Ø -Trabajar y repasar los colores primarios y secundarios.

La metodología que utilizaran será el “Método Constanz”, para ello primero explicaran este método, y más adelante se dispondrán a realizar los diferentes talleres.

Realizaron una actividad para la clase con arcilla. Nos dieron un trocito de arcilla a cada una, y con los ojos vendados y una música relajante, nos dijeron que hiciésemos con la arcilla aquello que nos inspirase la música y la sensación de estar con los ojos vendados. La verdad que es una sensación muy extraña en la que realmente disfrutas de la música y estas más concentrado ya que  no puedes ver nada.

En su exposición aplicaron el Método Constanz con unas compañeras voluntarias y realizaron dos cuadros, con los códigos de colores que utiliza éste método.

Trajeron los cuadros a clase, y pidieron voluntarios, para salir y a través del tacto saber de que color se trababa aquel que estaban tocando, ya que estos cuadros estaban realizados mediante el código de colores del Método Constanz.

REMAKE GRUPO 8 “JUGAR Y APRENDER”.

El juego es la manera mas fácil en que los niños pueden aprender. 

Nuestras compañeras en este Remake ponen a los niños un folio en blanco y les dicen que dibujen lo que quieran relacionado con la navidad, hay que nombrar que hay dos niños sordos, los cuales son ayudados por un auxiliar experto para que se puedan comunicar. Después cuando todos han finalizado su dibujo, nuestras compañeras se han dado cuenta de que todos habían dibujado un árbol de navidad, bolas, regalos, renos, papa Noel….etc.

Nuestras compañeras ha llevado a cabo una actividad con nosotras en la que nos han dado dibujos diferentes para que los pintáramos nosotras y luego lo recortáramos, posteriormente con un trozo de fiso lo hemos pegado en el árbol de navidad que nuestras compañeras habían hecho. 

Ha sido una actividad muy entretenida, nos ha gustado mucho.

REMAKE GRUPO 7 "PRACTICAS REFERENCIAS DE LA EVOLUCION PLASTICA"

Este Remake nuestras compañeras lo han relacionado con los temas 1,2,3,7,8,9.

El principal objetivo de este Remake es que el arte se utilizara como medio de expresión.

Nuestras compañeras llevan a los niños al Museo de Bellas Artes "MOBAM", allí les muestran diferentes cuadros de distintos autores.

Más tarde en otra sala vacía, ponen papel continuo en el suelo para que los niños pinten el cuadro que mas les ha gustado, como si ellos fueran pintores, la actividad la realizaran en una mañana sin limite de tiempo. Se han dado cuenta de que todos los niños han pintando el cuadro de Dora Catarineu, en que hay que destacar que lo que todos los niños han dibujado ha sido el mar que aparece en este cuadro.Posteriormente les han preguntado a cada niño que cual había sido el cuadro que mas les había gustado, y todos han dicho el mismo.

Después hemos realizado todas las compañeras una actividad en la que nos han repartido unos cartones grandes y han puesto cuatro cuadros y han dividido la clase en cuatro grupos y cada grupo hemos dibujado un cuadro. Nosotras hemos pintado la Noche Estrellada de Van Gogh, ha sido una actividad bastante divertida y muy entretenida.

Tema 6: El aula como lugar de reflexión.

Este trabajo se ha basado en los rincones de la clase. Nuestras compañeras han explicado los diferentes temas que aparecen en su trabajo. También han explicado los objetivos que pretenden plasmar con los rincones, tales como fomentar la comunicación, el aprendizaje...
En este trabajo aparecen diferentes tipos de rincones:

•  Juego simbólico (la casa, muñecas, cocinitas...)
• Rincón de los disfraces.
• Rincón de la lectura.
• Rincón de la música.

La metodología que han utilizado se basara en que la mayoría de actividades se realizan en los rincones, y que mediante éstos los niños adquieren un aprendizaje más académicos.
La temporalización que debe haber para trabajar con los rincones será entre 20 y 90 minutos.
El momento más conveniente para trabajar los rincones son a primera hora de la mañana y a primera hora de la tarde.
La evaluación se hará mediante la observación directa y el anecdotario.

En esta exposición, las compañeras nos han puesto un vídeo en el cual aparecían dos niñas diferentes jugando con 3 rincones, primero el rincón de la simbolización,  después el rincón de la lectura, el de los disfraces y por último el de la pintura.

Las compañeras han preparado una actividad para nosotras. Para ella, nos han dividido en tres grupos y nos han repartido una cartulina blanca por grupo, en ésta teníamos que dibujar los rincones más importantes para nosotras con lo diferentes materiales disponibles (ceras y rotuladores).

Resumen exposición compañeras tema 5.

El tema principal es la creatividad. Si el niño no tiene iniciativa debemos potenciarla y crearles situaciones de creatividad. No hay que regañar a los niños sino motivarles. La exposición trataba principalmente de los talleres. Las compañeras han recordado los diferentes talleres que hemos realizado en la clase al largo del curso. Estos talleres son los siguientes:

• Taller de pintura con Chelete Monereo.
• Taller de materiales relacionados con Antonio Abellán.
• Técnicas de dibujo con Chipola.

Se tienen en cuenta diferentes autores como Piaget, Read y Lowenferld para la realización de los talleres.
La actividad practica que han hecho con diferentes niños a sigo la creación de un mural. Los materiales utilizados fueron la pintura de dedos, plastilina, colores y materiales reciclados. También pusieran la canción de Vivaldi: "4 estaciones", para inspirar a los niños a pintar.

Posteriormente, en la clase, hemos hecho un mural.
Nuestras nos habían preparado una hoja blanca al largo de toda la besa y diferentes materiales, como: ceras, rotuladores, acuarelas, hojas rosas y secas, hilos...  En ella, todas nosotras hemos realizado un dibujo, no había pautas ni normas, únicamente que dibujáramos lo que quisiéramos.

Aquí os dejamos algunas partes de nuestro mura, y como hemos trabajado en él.

REMAKES GRUPOS 3 Y 4

En la sesión docente del día 12 de Diciembre de 2011, nuestras compañeras de los grupos 3 y 4 nos han presentado los remakes de sus correspondientes temas de trabajo:

-           Tema 3. El lenguaje plástico como elemento de comunicación

-           Tema 4. El desarrollo histórico y plástico y sus aplicaciones didácticas.

Ambos han relacionado los temas de diferentes grupos con el suyo propio a la hora de hacer un remake que abarca todo lo que los distintos grupos hemos aportado a la clase, y de esa forma, conseguir una actividad lo más completa y enriquecedora posible.

Para empezar, el grupo 3, ha escrito un breve resumen de todos los temas que se han abordado a lo largo del cuatrimestre,  que como ya se ha comentado anteriormente han sido realizados por los distintos grupos que componen el aula de plástica. A continuación, nos han puesto los objetivos de su remake tales como:

-          Acercarse al conocimiento de obras artísticas

-          Disfrutar de la música

-          Desarrollar habilidades

También han explicado los contenidos a realizar durante su práctica, de los cuales comentamos algunos:

-          Procedimentales: expresión y comunicación de hechos, escucha de obras musicales y la participación.

-          Actitudinales: interés por nuevos medios de expresión

La metodología que se va a emplear es ante todo globalizadora, libre y lúdica; la duración estimada para su aplicación sería en los días previos a fechas señaladas; y cuya evaluación se haría mediante una escala de estimación en la que poder asignar una calificación a los progresos del niño.

Por último, con respecto a la presentación en power point, nos han presentado unos videos para mostrarnos como lo aplicaron con niños:

-          Video 1: se pueden ver a dos niños (uno de 10 meses) en el que al principio se muestran dudosos al ver que deben hacer, pero cuando cogen confianza, se emocionaron y pintan con todo tipo de colores. Al principio su tarea es dirigida por el motivo de la timidez, pero luego se comprueba que la tarea es libre.

-          Video 2: vemos a un niño con un bloque de arcilla, al que ponen la música del “Lago de los Cisnes”, para que nos muestre lo que él siente a través de la arcilla. El resultado e que hace una casita.

-          Video 3: un grupo de niños a los que se les presentan unas series de dibujos que deben decorar con algodones, purpurinas, pegatinas… y de ese modo hacer adornos para un árbol de navidad. Resultado: cada niños nos enseña su adorno y lo pega en el árbol.

La actividad que han propuesto en el aula, es que con la arcilla debíamos realizar unos portafotos, utilizando moldes de estrella, corazón, flor…

Con respecto al grupo 4, su remake estaba relacionado con los temas:

-          Tema 1. Modos de mirar: el fruto de la observación.

-          Tema 2. El valor de la inteligencia emocional en la Formación Infantil

-          Tema 4. El desarrollo histórico y plástico y sus aplicaciones didácticas.

-          Tema 5. Estímulos didácticos de la expresión plástica.

-          Tema 8. El valor de las técnicas en el área de expresión plástica.

-          Tema 9. Técnicas de motivación: procesos de trabajo y grupos de dificultad. 

Y a la hora de exponerlo en clase, lo han hecho mediante un cuento, con dibujos, usando toda la clase a modo de escenario. Y para finalizar su presentación nos han mostrado un video en el que unos niños tenían que hacer un mural, al principio estaban tímidos, por lo que, mis compañeras (muy amablemente) les animaban a dibujar soles, pero al final los niños usaron las temperas, rotuladores y colores para hacer el mural. Asique, al principio era dirigida su actividad, pero acabó siendo espontánea y libre para los niños.

Por último, hay que comentar que las compañeras nos han propuesto hacer nosotras nuestro propio mural utilizando las mismas técnicas empleadas con los niños, por lo que, se ha procedido a la salida en el pasillo, y toda la clase de plástica hemos colaborado para realizar nuestro propio mural.

Como conclusión,  ambos grupos nos han propuesto una sesión agradable y divertida, a la vez que creativa.

REMAKE "GRUPO 2"

Nuestro Remake esta relacionado con el tema 2, "El desarrollo sensorial".
Nosotras pusimos en practica dos actividades con los niños: la primera de ellas, les dábamos un folio en blanco para que dibujaran los que ellos quisieran,dejaremos que den rienda suelta a su imaginación. Y la segunda con bloques de arcilla, les enseñaremos diferentes técnicas que pueden utilizar para crear figuras diferentes, y les proponemos el reto de que ellos creen lo que quieran, en esta actividad no hay ni normas ni pautas.

Para poner en practica el desarrollo de nuestro Remake con nuestras compañeras de clase, repartimos por grupos cartulinas blancas, con una caja de ceras blandas, posteriormente les pedimos a nuestras compañeras que dividan la cartulina en dos. entonces hemos puesto dos canciones de nuestra infancia, la primera "Bajo el mar" de la Sirenita, y la segunda es "Hakuna Matata", la practica consistía en que ellas al oír las dos canciones, y dibujar libremente lo que les transmitía cada una de ellas.

ESTE ES NUESTRO VIDEO DEL REMAKE : http://www.youtube.com/watch?v=wuM-fPStYgw&feature=youtu.be

PRIMERA EXPOSICION

“MODOS DE MIRAR”

La primera exposición de clase ha sido las de mis compañeras correspondientes al tema “Modos de mirar”.

Como introducción han comenzado con la afirmación de que “lo visible no es más que un conjunto de imágenes que el ojo crea al mirar, la realidad se hace visible al ser percibida”.

Como prueba de ellos nos han mostrado una serie de imágenes en las que se podían, en alguna de ellas, percibir dos figuras distintas.

A continuación, nos han expuesto una serie de videos realizados a niños pequeños experimentando los sentidos a través de diversas pruebas. Como por ejemplo en el primer video realizado a una niña se le ha dado un alimento salado, dulce y amargo, y todo hemos podido ver su reacción y su cara al probar los sabores. Otra niña ha experimentado el sentido del olfato oliendo flores.

Y además otros niños un poco más grandes han trabajado con arcilla fabricando sus propias figuras y luego han explicado lo que han realizado.

Han realizado un repaso por todos los temas vistos en clase, enlazando modos de ver, con todos los demás.

A continuación nos han propuesto una actividad que consistía en que nos teníamos que dividir toda la clase en cuatro grupos, y cada uno debía diseñar una especie de marco con unos cartones poniendo en el centro una fotografía de toda la clase que nos hicieron el día de antes.

Los materiales que nos han proporcionado son; el cartón para colocar la foto y los adornos, pintura de varios colores, diferentes tipos de papel decorativos, tijeras, pegamento, etc.

Ha sido una actividad en la que hemos sido creativos y nos hemos expresado libremente. Además los marcos al final han quedado todos muy bonitos, y con ellos decoraremos nuestra aula.

Como valoración al grupo y su exposición, han tenido una fluidez como grupo e individual adecuada. Han conseguido mantener la atención de la clase con los diferentes videos proyectado con la base sonora utilizada, al ser canciones Disney conocidas por todos y de ritmo alegre y pegadizo. Quizás a algún grupo le ha faltado algo de tiempo al realizar la actividad pero generalmente nos ha dado tiempo a todos.

ASI HA QUEDADO NUESTRA ACTIVIDAD: